美国教育家孟禄太原行 |
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孟禄(P·Monroe,1869—1947),美国教育家、教育史学家。作为一名长期从事教育实践与教育理论研究的学者,孟禄对美国以及亚洲一些国家的教育发展,都产生过不同程度的影响,对现代教育史学科的进一步成熟和发展,也产生了非常广泛和深远的影响。 孟禄长期担任中华教育文化基金董事会副董事长,参与领导该会工作。中华教育文化基金董事会负责全权处理美国退还的“庚子赔款”,对中国教育事业的发展曾起过积极的影响。 从1913年至1941年,孟禄十余次来华,与中国教育的发展有比较密切的关系。特别是上世纪20年代初,孟禄应中国实际教育调查社的邀请来华调查教育发展状况,1921年9月24日从北京开始,到河北、山西、河南、江苏、上海、广东、香港、福建、山东、天津以及东北等地深入城市、农村的大中小学校调查教育,与各地大小官员会谈,举办各种类型的座谈会,沿途发表演说宣传其教育思想,历时69天,对民国初年的中国教育发展状况取得宝贵的第一手资料,并向中国教育机构、各地教育界同仁,甚至包括各地军阀提出教育改进意见。 1921年10月5日,孟禄在翻译王文陪,翻译助手并书记王卓然、汤茂如的陪同下,从石家庄乘火车沿正太铁路到太原。 10月6日,孟禄一行在太原赴女子第一师范、山西文言学校、山西省立第一师范和国民师范学校考察,并在国民师范学校发表题为《学生之机会与责任》的讲演;10月7日,孟禄一行骑马下乡到东社村、三给村、呼延村、上兰村调查农村学校教育状况;10月8日赴山西大学校、山西农业学校和山西省立第一中学校考察,在省立第一中学校,孟禄作题为《学生成功之要素》的演说,演说结束后参加山西教育者教育谈话会;10月9日山西督军阎锡山宴请孟禄一行,并与孟禄长谈;10月10日赴山西太谷县考察;10月11日离晋。在山西共五天时间,深入城市、乡村,考察十几所学校,发表两次演说。特别是10月7日骑马考察太原近郊农村后,10月8日随员王卓然在日记中记载“早起之后,全身筋骨疼痛,两股几乎不能行路。”王卓然当时是二十几岁的小伙子,早年生长在农村,骑过马,尚且如此,孟禄已经五十多岁,长年在书斋里,想来也不会舒服。 孟禄考察山西的教育制度,调查各种类型学校的经费来源,教师培养,教学方法,考试制度等有关教育的各个方面。客观地讲,同当时割据各地的军阀比较,阎锡山还是比较热衷于教育的,山西的教育状况同全国其他地方比是比较先进的。对此,孟禄已有了解。10月9日,孟禄见到阎锡山时说:“贵督军注意民治,贵省教育发达,久已声闻海外。”虽说是客气话,但所说的也确是实情。孟禄围绕山西办教育的目的与阎锡山就教育制度,教育方法,教育与交通、工业的关系以及对外贸易等问题,展开全面认真的讨论。 短短五天时间的考察,孟禄不仅全面考察了山西教育,而且对阎锡山治下的山西社会发展也进行了比较全面的了解。因在山西尚处于孟禄对中国教育现状考察的初期,孟禄虽没有对山西的教育提出过多的改进意见,但也及时地对山西教育提出了巡回教师制度、加强学生动手能力培养、实施学分制以及加强拼音教学等建议。 孟禄在对中国各地教育状况考察后所提出的“六·三·三”学制建议,即小学六年,初中三年,高中三年,除在“文革”时期略有变化外,一直沿用至今。 |
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本文来源:太原日报20131008;本文作者:刘伟波 |
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