|
|
|
|
|
|
|
太行西井山的默默红烛原子朝 |
||
|
|
2014年11月的一天，我与太原的影友老伍及北京来的摄影家小李，一起去平顺县采风。老伍边开车边介绍说，前几年，他曾经独自去过一次平顺县的虹梯关。在崇山峻岭中他走了很远，车爬到山顶时，天就已经黑了。正巧路过一所非常简陋的山区小学，只好在这里留宿。学校里只有一位老师，叫原子朝。晚上，跟原老师聊到很晚，当时被这位独居深山的老师淳朴无私的心灵、敬业奉献的精神触动并震撼了。一晃七八年过去了。据说现在学校条件改善多了，原老师的工资也增加了，还被评选为全国最美教师、县政协委员。今天想过去看看他
一 到了虹梯关乡，就已经是太行山区了。一路上人烟稀少。山间小路曲曲弯弯，有时一面是悬崖，有时两面是山涧，脚下的山峰一座连一座，看不到尽头。路面不宽，虽然铺的是水泥路面，却仅能通过一辆汽车，如果对面驶来车辆，需要寻找宽一点的地方才能错开。 下午5点多钟，汽车赶到西井山村。学校在山顶处，三面都是悬崖绝壁。上山前事先通了电话，原老师已在校门口的公路边上等候着我们。他中等身材，穿着一身褪了色的旧衣服，长方形的脸，浓浓的双眉，黑红的脸上带着憨厚的微笑，给人一种和蔼可亲朴实无华的感觉，看似太行山村里普通的庄稼汉。此时，几个小学生背着书包，正挥手与老师告别。老师也向孩子们挥着手，嘱咐他们“赶紧回家，路上小心点，别贪玩。”等原老师送走了孩子们，我们跟随他穿过石板房，拐到悬崖上的学校门口。两张半掩着的门板上，贴着褪了色的红纸，依稀还可以认出写着“关爱学子，奉献社会”八个大字。门框上的对联是“一个老师站满讲台，肆个学生挤满教室”。横批“无悔选择”。 跨进校门内，左边是深渊，右边是陡峭的山崖，房子镶嵌在笔直的峭壁之畔。踏上仅一米宽的悬空峭壁走廊，首先经过教室。透过明亮的玻璃窗，看到教室里面非常干净整洁，墙壁雪白，只是中间只有六张小课桌，显得教室里很空旷。接下来是他的办公室兼宿舍，里面有一张单人床，一张小桌子上面放着的电视机是希望工程捐赠的，另有略显陈旧的单人硬沙发、凳子及几个包装纸箱。墙上贴着世界地图和中国地图。再往前走，顶头那间是小厨房。整个学校就这么三间房。房门前这条一米宽的峭壁走廊，串联在三个房间的门前，栏墙外边就是直上直下的深渊。楼上三间是村委会办公室、民兵办公室兼临时招待所、杂物储藏室。 天渐渐黑了，空中飘起了雪花。我们走进原老师的办公室，在室内微弱的灯光下，原老师对我们说：“天黑了路也险，今天就别走了，这儿条件不好，将就一下吧。你们先歇着，我去做饭。”同时用手机联系村委会，请求打开招待所，说有三个外地的客人来住宿。我们也只能客随主便，顺口答应了。
二 我们跟随原老师进到厨房。“我们来帮你做。”“不用，你们先去歇着。咱们吃挂面行吗？” 想帮着做饭，就要先洗手，可在这间厨房里，找不见水龙头，原老师说：“咱这儿没有自来水。这里吃的是山窟窿里积下的雨水，挑回来吃。若遇上久旱无雨，就得走上十几里的山路，下山去挑水回来吃。”当时我们都惊呆了。原老师在忙着炒菜做饭。菜，只有村里种的土豆和少量的白菜，用点油、盐炒一下，放点酱油就好了。然后给每人煮了一大碗宽条挂面。接过大碗面，我们兴致勃勃地边吃边聊着。 原老师1956年出生，祖籍河南，高中毕业。教龄至今已有30年，原本在虹梯关乡里面一个离家较近的山村小学任教。家中有年迈多病的老母亲、妻子和两个孩子。原老师很爱他那温暖的家，爱他慈祥的老母亲，也爱他贤惠的妻子，更是疼爱他那两个聪明可爱的孩子。1996年得知地处偏远山区、条件艰苦的西井山村小学几任老师因故转走，学校因缺教师而面临停课，第二天，他说服了满腹忧虑的妻子，毅然来到离家几十里远的深山小学任教。 原老师一个人在荒山顶上，一呆就是18年了。这时，原老师也端着最后一碗面条，边吃边面带愧疚地说：“咱这儿条件比不上你们大城市里那么好，这儿连点肉都没有，也没有什么菜，只有点土豆，还是学生家长特意给我送来的。平时我只吃小米饭，这点挂面一直舍不得吃，今天你们来了，正好招待你们，可别嫌弃，要吃饱啊。”我们口是心非地说：“这就蛮好，挺好吃。” 这里海拔1500多米，不适合粮食和蔬菜的种植。方圆几十里的崇山峻岭中，有七八个自然村，每个村十几二十户人家，住得分散，没有商店。要想买点肉吃，就得跑上几十里山路。原老师说，过去我也爱干净，经常个洗澡。自从来到这里，山里的水紧张，每天只洗一次脸，还要留下这盆水，随时洗手用。这十几年在山上任教，我已经把洗澡的习惯也戒掉了。 “家——这些年，我根本顾不过来照顾。只是有时到乡里去开会（平均两个月才有一次机会），顺便回家看上一眼，尽管母亲年老多病，我也有心想好好孝敬她，可我还得半夜赶回来备课，不能耽误第二天孩子们的课呀，这是老师的天职。” “我是个教师，我要尽自己最大的努力把他们教好，希望他们以后都能走出大山，为国家多作贡献，过上属于他们自己的幸福生活。我留在山里，只要还有一个孩子上学，我也要坚持下去。” 突然，原老师脸上绽放出了兴奋的表情，骄傲地说：“有个学生考上了北京的名牌学校，还有一个在上海，都是我早先教过的学生。”“好啊！”我们都为这条激动人心的好消息，不约而同地放下了碗筷，情不自禁地鼓起了掌。为辛苦多年的启蒙老师的成就祝贺。 我们称赞说：“这么艰苦的条件，在这里就你一个人，又坚守这么多年，那你真是不容易啊！”原老师也坦白地说：“每到天黑后，这里冷冷清清，只能艰难地熬着，盼着天亮，盼着孩子们早点到来。他们就是我的亲人，见到了他们，我感觉我又回到了温暖的人间。孩子们需要老师，我也需要他们啊。”
三 原老师爱学生如慈父。他见到男同学头发长了，乱蓬蓬的，村里没有理发店，他就自己去买理发工具，学习理发技术，回来给学生理发。有时还给村民义务理发。学生头痛脑热身体不舒服了，他就抽出课余时间跑到卫生院，向大夫请教，学习常见病的诊断、治疗和护理。自己掏钱为学生买药，还学会了打针、输液。遇到有学生病重或特殊情况不能来上课的，放学后，他还要坚持走上几里甚至十几里山路，跑到学生家里去做家访，给补习功课。黑夜回来时，独自拿着手电筒，疲惫地走在大山里悬崖峭壁间，黑咕隆咚，寒风刺骨。他依然无怨无悔，他所想到的不是什么“苦”，而是尽到了教师职责的“甜”。 那些年，原老师的工资只有几百元，自家生活也不富裕。当他发现有的学生家庭生活困难，他就给学生家捐款，帮助孩子继续坚持上学念书。在他任教期间，没有一个学生辍学。每年到了“六一”儿童节时，他都要给孩子们每个人买套新衣服和文具，鼓励孩子们努力学习。村里要修路，他也积极支持，主动捐款。毕了业的孩子再升学，家庭生活困难的，他得知后，也要去捐助。他把心全操在了孩子们的身上。有的学生离家远，有十多里山路，中午不能回家吃饭，午间时刻他也不休息，还要给学生做饭、热饭吃。 一个小操场三面是悬崖，他为了保障孩子们游戏活动时的安全，放学后的课余时间里，他一人悄悄地下山，四处寻找合适的石头，背起大石块儿，扛上来，自己动手垒起院墙，直到天黑不能干为止。摔、跌、滚、爬，砸破双手，磨破双肩，他毫无怨言，只是默默地干着干着。 破旧的教室，让他修整得焕然一新，窗明几净，新扎的屋顶棚，新刷的墙壁，新换的课桌，新添的教具……自然学生们也都爱校如家。 原老师感动了村民。他把个个孩子当亲人，家长们也都把他视为亲人。 借此说个小误会。听说前几年，有个中年记者来校采访原老师。谈话时间很长，孩子们在教室里等到放学，还没谈完。天真的孩子们不知缘由，误以为是上级的大干部来找原老师谈话，要调走他，有的同学在教室里就偷偷地落泪。放学后，孩子们个个闷声不语，忧心忡忡地回到家。到家后失声痛哭，经家长再三询问，孩子才说出了心里话。家长们一听说是这个事儿，不约而同地相聚到村委会前，向村干部表达请求把原老师留下来的意愿。村干部一时也懵了，待大伙儿找到原老师一落实，原来是场误会。
四 “天不早了，你们赶紧歇着吧。”原老师担心我们坐了一天的车会劳累，催我们早点休息。他还要修改作业，备课。 一个教室里，六个孩子，六个不同的年级，其中还有一个是学前班的。这种教学形式称为复式教育。语文、数学、品德、体育等所有课程都是他一人教。讲一年级的课，其他年级同学自习，再讲二年级的课，其他年级同学自习，以此类推。原老师说，给每个年级讲课的时间很少，不像正规学校，每堂课能讲45分钟，这里有六个年级，每堂课每个年级只能讲六分之一的课时，每天备课，是要学生在有限的时间内，学到必要的重点知识，所以，每天备课是很重要的，孩子们的自学也是很重要的。 为了不打扰原老师的工作，我们顺从地跟随着原老师，到楼上的招待所休息去了。 山区的夜真冷。我们每人盖了两床厚厚的新棉被，经过好一段时间，体温才把它捂暖和，若稍有一点缝隙，冷风就直刺进来，像一把利剑穿透皮肉刺向骨头。 朦胧中依稀听到一群孩子的朗朗读书声，疑似梦中，却又不像在做梦，睁眼一看，天刚鱼肚白，再细听声源，是发自楼下的教室里。一看表，7点刚过。穿衣起床。到楼下教室一看，六个孩子都到齐了，每个人的一双小手，架在课桌上拿着书，互不相干地在认真读着各自的课本。不知道原老师他昨晚干到几点…… 天，渐渐地大亮了，原老师和同学们迅速、安静地站在校门口的国旗杆下，在太行山脉层层大山的怀抱里，原老师稳稳地升着鲜红的国旗，六个高低不同的学生排成一排，六只细嫩的右手高高举过头，向着国旗敬礼。见到此景，让人从心里感到有股热血在沸腾，他们虽然身在深山里，祖国却在他们的心中。多么好的老师，多么好的孩子。多么壮美的一幅画卷。 原老师一再挽留我们，让吃了早饭再走。为了赶时间，只好谢绝了。再见了，原老师。再见了同学们。再见了，太行山这片净土。 路上，我问北京来的小李，此行有何感觉？答：“两个字，震撼。”并解释说：“一没想到太行山如此雄伟壮观；二没想到太行山里的人，这么淳朴、忠厚、善良、执着，有浓厚的民族味儿，这片净土我一定还要再来。”晚上住在平顺县城，有关部门的同 志向我们介绍说，像原老师这样的好老师，光这个县就有数十位。他们多年无怨无悔地坚守在边远贫困山区任教，政府也在尽力改善他们的生活和教学条件。 回到省城后，我向几位友人讲述原老师的事迹。他们听着都感动得热泪盈眶。原老师就像是闪烁在太行山上的不灭的红烛，一直在默默地燃烧着自己，照亮着别人。 ■ |
|
|
本文来源：太原日报20141216；本文作者：于功 |
||
|
太原道制作 http://www.tydao.com ( 2015-01-12 ) |
||
|
版权声明：本站是一家以弘扬三晋文化为目的的非赢利性个人公益网站，在转载选用部分文章时，因为种种原因无法联系上作者，本站尊重著作权人的合法权益，请著作权人及时联系本站以沟通解决涉及的版权和相关事宜。 |
||
