一
太岳中学是中共太岳区党委和太岳行署的前身——山西省第三行政专员公署路西办事处，根据1940年初夏中共中央北方局黎城会议上关于根据地教育建设的要求，于同年8月1日在沁源县城创立的。她是太岳革命根据地最早的一所中学。
太岳中学成立后，党的组织工作、政治思想工作由中共太岳区党委宣传部领导，行政、业务工作归太岳行署管理。解放战争时期，学校又按边区政府所属区域，命名为"晋冀鲁豫边区太岳中学校"。
1940年冬季，在日军重兵分十路对太岳区进行毁灭性的"三光"报复大扫荡后，校舍化为灰烬，学校采用分散居住于城关周围的小村庄集中上课的形式进行教学。1941年夏，太岳中学师生自己动手打窑建校，一个多月时间就在沁源史家沟打成土窑洞十多孔，遂迁入新校址。同年秋，日军同浦路清水师团伊藤部及白晋铁路、临屯公路等处之敌江口联队、村井旅团大井大队、增田大队等部对沁源及整个岳北根据地实行"铁壁合围"大"扫荡"，学校被迫辗转于绵山、王家湾、鱼儿泉一带进行教学。由于日军的残酷"扫荡"，师生的生活十分困难，每人每天只能吃到半斤粮食。在极其艰苦的条件下，太岳
中学师生坚持了山沟分散教学，充分利用各种场合宣传抗日救国的道理，积极配合了根据地军民的反"扫荡"斗争。。1943年底，学校迁至阳城县境内，转而又迁往安泽县境内，不久又返回沁源，先后在上兴居、黎和、李城等地办学。1946年3月，为了吸收更多的洪（洞）赵（城）青年入学，太岳中学在洪洞广胜寺成立分校。同年10月，由于国民党胡宗南部进犯，广胜寺分校遂迁回沁源，与总校合并。1947年7月，晋南地区大部解放，南同浦沿线逐渐趋于安定。学校为了能够吸收更多的青年入学，在学校地方化精神指导下，并取得专署与地委的同意，又在沁、平、介三县交界的三角地带设立分校，校址在古寨村。是时，太岳中学校辖三个分校。第一分校设于沁源县古寨村，第二分校设于沁源县李城村，第三分校设于洪洞广胜寺，总校也在二分校李城。以后，三分校并入二分校，于1950年迁至平遥，与平遥中学合并，太岳中学始告结束。
二
太岳中学的历任校长为：裴丽生（兼）、刘舒侠、龚士其、程勉斋、南川。教务主任石磊（女），训导主任郭林军，总务主任段墨田。
办学宗旨是：遵照太岳行署制定的中学教育方针，为抗日革命根据地培养县、区两级干部。1945年7月日军投降前夕，《太岳行署关于中学教育的决定》重申了这一宗旨，指出："中学是培养解放区所需的县区初级干部，学生毕业后，不再经任何训练，便可参加实际工作。"1946年初，晋冀鲁豫边区政府在"民国三十五年边区行政工作方针"第四部分，即"；加强文化教育工作"中，也重申了中学培养干部的目标。因此，从建校之日起，就实行新民主主义教育，全力培养为人民服务的县区初级干部。在教育方针上实行教育与生产劳动相结合，教育与武装训练相结合，理论与实践相结合，既学政治，又学军事，既学文化，又学政策，以共产主义思想教育新的一代。在实施这一方针中坚持从群众的需要出发，教育对象主要是广大的农民子女，培养了一大批适应战争需要的干部。
太岳中学的学生来源，主要是招收太岳区所辖各县的高小毕业生，需要提高文化水平的在职干部（区村干部）、工人、在乡知识分子与敌占区知识分子，并特别照顾贫寒抗属、干属子弟。1945年5月23日太岳中学发布的《招生广告》第八条待遇中重申了这一原则，指出："不收任何费用，食物被服均归自备，家境贫寒之优秀青年，由学校供给食粮服装之全部或一部。"
太岳中学的学制：在抗日战争期间，学业年限多则3年，少则2年，学校根据当时形势与任务临时决定。1945年7月，太岳行署在"关于中学教育的决定"中明确指出：中学的学制为2年。1948年6月21日，太岳行署副主任牛佩琮在太岳区中学教育会议上指出：中学的学制：初中3年、高中3年、小学地干班一年到一年半。
太岳中学的课程设置，抗战时期为：国语、代数、农业、医药卫生、政治理论、步兵常识（刺杀、投掷、射击、步兵战术动作）、中国近代史、地理、边区建设等。1945年7月后，中学课程设置有：时事、解放区建设、生产、对敌斗争、实用数学、史地、音乐、卫生。
各科教学内容是：
时事：报纸就是教材，内容主要是中国的政治形势，两条路线之对比及其发展前途。
解放区建设：从当时当地实际工作及解放区的具体任务出发（参看《论联合政府》）并联系到政策法令，使学生了解根据地的各种情况。
生产：讲农业、工业、贸易的政策，特别是组织起来互助合作运动、各种切合当地实际的农业常识及政府生产方针、任务和计划。
对敌斗争：学习本区对敌斗争的具体经验、人民武装建设，战时动员及各种勤务工作。
国语：学习写工作报告、工作总结、通讯、新式公文，并要加强民族意识，加强革命观点、群众观点的教育。
实用数学：培养能打会算的干部，会算合理负担，斤求两地亩算法，除了基本四则比例外，还须学会珠算、统计、簿记、会计等。
历史：以新民主主义斗争史为主，联系中华民族之形成和历史常识，要使学生懂得今天抗日的胜利是和中国共产党多年斗争的历史分不开的。
地理：中国地理从解放区讲起，由近到远；外国地理只学习与时事有关的。
音乐：学会一般音乐常识。
医药卫生：要求学会一般医药常识、简单疾病的治疗和预防办法，以及如何在农村中做好卫生工作。
1948年6月21日以后，中学一至三年级的其它课程有：国语、政治、历史、地理。同时，初一另设算术、自然；初二另设算术、代数、物理；初三另设物理、代数；高一设物理、平面三角、立体几何；高二另设平面解析几何、物理、化学；高三另设高等代数、化学。每周授课24课时。
1948年6月后，中学的教学计划主要是：（一）平均每天上课4小时，周授课时共24小时，全年实授课至少32周，共上课768小时；（二）除以上十项基本课程外，另有音乐、美术每周各1小时，体育除每天起床后进行早操20分钟外，每周两小时体育课。（三）读报是经常的自修课程，每半月左右或根据临时需要，进行综合性的时事报告一次。
教学方法：（一）教学要和实际相结合，要和斗争形式相联系，有实际工作经验的人都是先生。如讲解放区建设，就请党与政府负责同志来讲，讲生产就请劳动英雄讲，他们都是直接参加实际斗争而且有丰富经验的。讲课之后，将教员学生组织成调查研究组，参加一定的实际工作，用切实的材料来丰富学习内容。（二）以学生自学为主，先生辅导，大家都可提出问题，互相质疑，先生也是学生，学生也是先生，师生共同制定学习计划。讲课后，分组讨论研究，提出问题，先生可作结论，但主要从讨论中解决问题。（三）为了使学生更加接近实际，第二学年即进行分组教学，要根据学生的自愿和目前的工作需要，分开各种类型的班或组，如：行政组、教育组、财政组、民运组等。一方面请有这类经验的同志来上课，一方面参加实际工作，用自己的经验来教育自己。第一学年是一般的教育与学习，第二学年即分组教育、分组学习，达到毕业后就能直接参加实际工作的目的。（四）学校管理，提倡学生自治。一切文化娱乐、伙食经费、作息起居等都可由学生会负责，培养民主生活的习惯，提倡自由思想。
三
在抗日、解放战争时期，太岳中学的学生按军队的建制编队编班，学校拥有机枪、步枪等武器，师生共同接受军事训练，过着军事生活。在长期的艰苦环境中，太岳中学师生以武装保卫学习，顺利地完成了教学任务。
在战争时期，学校还创办了业余剧团，以新编的爱国主义戏剧宣传群众、教育群众，深受根据地广大军民的欢迎。在实施学校教育中，太岳中学学生除学习书本知识外，还轮流参加减租减息、土地改革、反奸反霸、支援前线等实际活动，特别是在解放战争期间，太岳中学大量的学生参军参战，不少学生为革命献出了宝贵的青春甚至生命。
太岳中学从创建到结束历时九年半，经历了抗日战争和解放战争两个战火纷飞的革命时期。在极其艰苦的战争环境中，学校坚持办学，培养了1300多名革命干部，为我党、政、军输送了大批革命和建设人才，为太岳区革命根据地的建设事业和中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，将永载我国革命的教育史册。
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